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解析《排球少年!TO THE TOP》中,“三个转折点”对日向的影响

  • 2020年02月01日 05:57
  • 来源:Pian夏谈动漫
  • 作者:365体育投注_365备用网址_体育比分直播

在上一篇文章中,我聊到过《排球少年 Ⅳ》与前三季动画稍有不同的地方,前者着重于个人的改变,而后者则着点于整个排球团队的配合以及成长。 并且《排球少年 Ⅳ》...

在上一篇文章中,我聊到过《排球少年 Ⅳ》与前三季动画稍有不同的地方,前者着重于个人的改变,而后者则着点于整个排球团队的配合以及成长。

并且《排球少年 Ⅳ》动画中存在着三个转折点,这三个转折点对于日向翔阳在动画中的成长有着十分重要的影响。下面我就从动画里的一些细节来详细谈谈,关于这三个转折点的含义以及作用。

解析《排球少年!TO THE TOP》中,“三个转折点”对日向的影响向上飞翔

第一个转折点——分离

分离,也就意味着从得到变成失去或者远离,这也是“孤独”的一种体现方式。

人是一种社会性的群居动物,一个人很难离开他人而单独存在,并且,在那种“个人自我封闭”的空间内,很容易滋生一种以消极为主的状态,它就是“孤独”。

解析《排球少年!TO THE TOP》中,“三个转折点”对日向的影响个人而产生的“孤独”

孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验,大都是以消极为主,它并非客观状态。

就我们自身而言,我们对于事物的认知来源于两个角度,客观与主观角度。主观角度是从自身意识出发,很容易受到自身情感的影响而波动,从而对事物的认知产生一定的偏见。

客观角度是从“局外人”出发,抛却一切外界因素以及自身意识的影响,理性地分析事物,换句话而言,无论我们承认与否,存在的依旧存在,这就是客观。

解析《排球少年!TO THE TOP》中,“三个转折点”对日向的影响客观与主观

上面谈到“孤独”是一种以消极为主的状态,但这仅仅是以主观而言,而客观的“孤独”有时也会产生积极的影响,就比如在《排球少年 Ⅳ》动画中,这种积极的影响就有体现。

排球是一项以团队为基础的多人对抗性运动,这一点在前三季的动画中都有着重体现,而第四季动画开头便直接将整个团队打乱,“独立”出个人,这也是我前面所说的第四季与前三季略有不同的地方。

《排球少年》

其实,在前三季的动画中,我们不难发现,日向翔阳与影山飞雄可以算是关系匪浅的伙伴,这种关系比队伍中的队友关系要深刻一些,有一点类似于“共生”关系,他们两都能通过对方的存在而体现彼此的价值。

而在第四季动画中,这种关系似乎就有些不同了,这里就暂且叫“单向寄托”关系吧。首先,就第四季第一集动画而言,其中透漏出一个关键的信息:“日向一直都是向上跳的,因为他坚信影山一定会把球送到他的手上。”

而第三集动画中,影山飞雄也透漏出一个信息:“一不小心习惯了,这么高也够得上不是当然的吗?”这里影山口中的习惯,是习惯什么呢?

习惯了?习惯了什么?

首先,就影山参加的训练营而言,整个训练营是集齐了日本有实力的选手,能参加这个训练营的人,自然都是强者,身体素质自然也不差。

在动画中,影山的摸高在337cm,而日向的摸高在333cm,这里需要注意一点,影山只是一个二传手,其作用是组织队伍的进攻节奏,而参加青训营的那些选手中,攻手的摸高就算不会超影山太多,那也不可能比影山低吧,就这些而言,如果青训营中的选手都无法够得上的球,那日向应该也够不上吧。

摸高测试

所以,影山口中的“习惯了”,很大程度上不是指习惯了日向的跃起的高度,那动画中“习惯了”指的什么呢?

我个人觉得,这种“习惯了”是指影山习惯了整个青训营的强者对抗节奏,从而毫无保留地将自身的实力展现了出来,下面是一张关于影山在青训营中的图片,而这张图片所展现的是影山内心那种无法抑制的激动之情。

这或许才是真实的影山吧

因此,就这里来看,影山与日向的关系更像是“单向寄托”关系,日向寄托于影山之上,而影山为了配合日向也压制了自身。

也正是这种单向的寄托关系,让日向在影山离开后会产生一种失去依靠的“孤独感”,此时的“孤独感”是消极的,是由外界环境引发的分离而造成的。

但也正是由这种由分离造成的“孤独感”才让日向有了接下来的行动,这时候的“孤独感”就有了积极的意义。

第二个转折点——主动

机会往往是不等人的,天上掉馅饼自古都是不可靠的。

其实,动画中的“主动”,很多时候是通过日向的那种看似莽撞的性格表现出来的,但在这种表面的“莽撞”背后,隐藏的可是那一丝丝的细腻。

动画中影山被选中参加青训营,月岛萤受邀参加模拟青训营,而日向却没有任何邀请,这也是一种“孤独感”,但这种“孤独感”却是消极与积极相交织的,由消极转变成积极的“孤独感”。

对于日向来说,为什么他选择的是去混进模拟青训营而不是青训营呢?当然不是因为模拟青训营比青训营更好,这就要涉及到关于隐藏在“莽撞”之下的“细腻”了。

不认识路:青训营是在一座运动馆中进行的,影山都需要自己去对照着老师给他写的地址去找,而日向是没有地图的,他也不可能去找老师要,那样的话,也就暴露了自己的意图。

白鸟泽高中

而模拟青训营却是在白鸟泽高中举行的,恰巧在前几季的动画中,日向去过几次,也算得上轻车熟路了,相比之下,日向当然是选择模拟青训营更好些。

相较于国家队而言,县城举办的训练营不会那么严格:青训营是国家选中的,而模拟青训营是日本县城选中的,就这点来看,两者的规格就相差甚远,想要混进青训营肯定要比模拟青训营难得多,这也是日向选择模拟青训营的原因之一。

无论怎么说,这些选择都是在日向行动之后才产生的,如果日向不主动去抓住这种机会,那么他就只有乌野训练了,并不是说乌野不好,只是对日向而言,却少了影山的乌野很难提供给日向其他的帮助,日向也是因为明白这一点才去白鸟泽高中的。

这种由“莽撞”而造成的“主动”,尽管看似冲动,但却是日向心中最真实的想法。

第三个转折点——思考

《论语》:学而不思则罔,思而不学则殆。

思考,这是一个至关重要的过程,无论是现实中还是虚拟的动画中,它都决定着一个人向上攀登的高度。

在这三个转折点中,这一个转折点无疑是最重要的一个转折点,而这种思考其实是一种由主观印象向客观事实转变的迹象,同时也是一个认知自己的过程。

动画中,从牛岛若利向日向提出“那你在干什么”的问题开始,日向才真正开始思考,之前他以捡球员的身份留在模拟青训营,每天的任务就是捡球,后勤,然后在大家都离开之后,自己在运动馆训练,一成不变,想靠着自己的毅力打动鹫匠锻治教练,但事实证明,这样是不可取的。

直到牛岛问出这个问题之后,日向才意识到自己是真的在浪费时间,开始思考自身与牛岛、影山等人的差距,才会在夹缝中求生存,以一个“局外人”的身份看球场变化以及学习每个人的技术,取长补短。

也正是这一个转折点,为之后日向的成长奠定了坚实的道路,可以说,前两个转折点的存在都是为了这一个转折点而服务的。

没有由分离而产生的一种“孤独感”,就不会让日向产生一种来自于心底的“莽撞”,从而也就不会让日向产生思考认知自身的念头。

End

动画中的三个转折点分别是分离、主动以及思考。转折点——分离是由外界的环境因素所造成的,转折点——主动是由主观意识所驱动的,而转折点——思考,则是靠着客观角度来进行对自身的认知,这三个转折点是一个由外界到自身,从主观到客观的渐变过程。

也正是这种由外界到自身,从主观到客观的变化,让日向对于自身有了更充足的认知,有了一个在球场之外观察以及学习他人的机会,给了他一条延绵高峰的道路。尽管崎岖,但也坚实。



(注:来源如注明,365体育投注_365备用网址_体育比分直播,编辑:雅欣)
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